Comasarea Școlilor din România: O Decizie Dubioasă în Fața Crizei
Într-o acțiune care a atras furia părinților și educatorilor, Ministerul Educației din România anunță comasarea a peste 500 de școli pentru anul școlar 2025-2026. O mișcare provocatoare, dar nu surprinzătoare, având în vedere criza fiscală profundă care asfixiază sistemul educațional românesc.
Contextul deciziei
Analiza oficială a evidențiat un fapt alarmant: circa 850 de unități de învățământ nu reușesc să îndeplinească cerințele minime stabilite de Legea 141/2025. Aceasta provoacă o presiune nemiloasă asupra autorităților, care se văd forțate să adopte măsuri drastice și controversate, sub pretextul salvării sistemului educațional.
Impactul asupra unităților de învățământ
Transformarea celor 507 școli cu statut de personalitate juridică în structuri subordonate altor unități este o strategie care promite mai mult decât oferă. Deși nu se preconizează închiderea fizică, organizarea va suferi o modificare drastică, ceea ce poate afecta ofticos calitatea educației. Cadrele didactice, pe cât de bine intenționate, rămân blocate sub o umbrelă administrativă insuficientă.
Colaborarea între autorități: Un paradox?
Ministerul Educației prezintă cooperarea cu autoritățile locale și inspectoratele școlare ca fiind esențială. Dar în realitate, această colaborare se transformă adesea într-un fiasco, unde interesul anumitor grupuri primează asupra bunăstării elevilor. Cei care ar trebui să ghideze reformele sunt uneori cei care perpetuează haosul.
Reacții și îngrijorări
Decizia de comasare a provocat o furtună de reacții diverse, mărturii ale unei societăți parcă obosite. Răcnetele părinților și educaților se fac auzite, exprimate prin temeri legitime: Are sistemul educațional o șansă la calitate, sau ne îndreptăm, încă o dată, pe calea regresului? În special, locuitorii din zonele rurale devin victimele unei politici iresponsabile, când accesul la educație de calitate devine o amintire.
Perspectivele viitoare: Îndoială și suspiciune
Deși Ministerul Educației promite transparență în procesul de reorganizare, constatăm că promisiunile sunt ușor de făcut, dar greu de respectat. Se vehiculează ideea unui sistem educațional inclusiv, dar rămâne de văzut cât de bine se poate îndeplini această presupunere în fața unei crize bugetare care pare să transforme educația într-un produs secundar.
În concluzie, comasarea școlilor din România este mai mult un semnal de alarmă decât o soluție reală pentru problemele din educație. O măsură controversată, forțată de o realitate economică sumbră, oferă puține speranțe pentru un viitor mai bun și ridică întrebări fundamentale despre viitorul educației în țară.
Sursa: Antena 3
